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J.P. Morgan

Roboticage

Innovative training towards employment
Annualità
2021 - 2022
Finanziamento
J.P. Morgan
Stato del progetto
Concluso
Ruolo della Fondazione
Capofila
A chi si rivolge
Allievi dei percorsi di formazione professionale dei settori meccanico ed elettrico, compresa la generazione «lock down»; docenti, staff educativo e operatori dei servizi al lavoro; staff dei Centri di Formazione Professionale su tutto il territorio nazionale.

Il progetto

Il progetto Roboticage: innovative training towards employment, coordinato dalla Fondazione Luigi Clerici con il sostegno di J.P. Morgan, nasce dai risultati dei precedenti progetti Mechanical Employment – Prospettive di formazione e inserimento lavorativo nel settore della meccanica e Shape Work, realizzati sempre con il sostegno della stessa banca per contribuire al rafforzamento del Sistema Duale in Italia.

L’obiettivo del progetto è di mettere a sistema il know how acquisito con i progetti precedenti in termini di cura educativa, metodologia e relazioni con famiglie e aziende, introducendo un ingrediente altamente innovativo: l’applicazione della robotica ai processi educativi professionalizzanti e il suo impiego nel mondo del lavoro.

Il connubio di tutti questi elementi porta alla realizzazione dell’obiettivo ultimo: l’inserimento lavorativo di allievi provenienti da percorsi di formazione professionale, compresi coloro che appartengono alla cosiddetta generazione lock down, a rischio di ulteriore marginalizzazione nel mercato del lavoro.

L’idea progettuale

I risultati ottenuti e le sperimentazioni effettuate hanno evidenziato la necessità di unire le metodologie e gli approcci sviluppati per questi progetti, aggiungendo elementi innovativi come la robotica e la didattica innovativa digitale, per migliorare ulteriormente il Sistema Duale in Italia, incrementando così la spendibilità degli allievi della generazione lock down nel mercato del lavoro e facilitando il loro inserimento nello stesso.

Per dimostrare il valore e i benefici degli strumenti precedentemente sviluppati e l’importanza dell’innovazione dei percorsi di formazione professionale, Fondazione Luigi Clerici ha deciso di ampliare il proprio raggio di azione coinvolgendo da un lato un centro di formazione professionale per la realizzazione dei nuovi percorsi completi di elementi innovativi, e dall’altro organizzando webinar a livello nazionale per condividere e divulgare le buone prassi e le linee guida prodotte, con il supporto della Scuola Centrale Formazione. L’obiettivo è quello di dare ai Centri di Formazione Professionale delle diverse regioni d’Italia la possibilità di potenziare le competenze del loro staff in termini di cura educativa e presa in carico degli allievi.

Il progetto si focalizza sul settore manifatturiero: la recente crisi, che ha afflitto tale settore in maniera importante, può divenire un’opportunità per investire in modo strategico sull’innovazione e sulla trasformazione digitale, consentendo alle aziende di lavorare in modo più efficiente e di essere preparate per futuri eventi inaspettati. Grazie alle attività progettuali verrà offerta agli allievi coinvolti la possibilità di acquisire le competenze specifiche tecnico-professionali e trasversali richieste da un mercato del lavoro che si muove sempre più nella direzione della robotica, dell’automazione e della digitalizzazione.

Obiettivi

Il progetto si propone di mettere a sistema il know how dei progetti precedenti introducendo la robotica e la didattica innovativa digitale. Gli obiettivi specifici sono:

  • miglioramento delle competenze innovative e digitali degli allievi, attraverso l’offerta di percorsi di formazione professionale comprensivi di elementi fortemente innovativi, come la robotica, per aumentarne la spendibilità nel mercato del lavoro;
  • aggiornamento delle competenze didattiche dei formatori, attraverso lo sviluppo di una didattica innovativa, digitale e inclusiva;
  • approfondimento delle competenze psicoeducative di tutto lo staff che accompagna gli allievi durante i percorsi di formazione professionale;
  • miglioramento delle competenze degli operatori dei Servizi al Lavoro, per aumentare gli esiti occupazionali dei giovani;
  • potenziamento delle competenze dello staff del sistema della formazione professionale a livello nazionale, in termini di cura educativa e accompagnamento.

Le azioni del progetto

  1. Analisi del fabbisogno. Effettuare uno studio del fabbisogno del mercato del lavoro con l’obiettivo di individuare le competenze richieste nel settore manifatturiero.
  2. Innovazione del curriculum formativo. Inserimento di aspetti innovativi, individuati tramite lo studio di mercato, che riguardano la robotica e le competenze digitali nel curriculum formativo dei percorsi di formazione professionale nel settore meccanico ed elettrico.
  3. Formazione in didattica innovativa. I docenti dei percorsi di formazione professionale coinvolti nel progetto parteciperanno a un percorso di formazione, utilizzando la robotica, per ottenere le competenze necessarie per far fronte ai diversi interessi ed esigenze degli allievi e per offrire loro una didattica moderna e innovativa. Prenderanno inoltre parte a moduli di formazione che riguardano la didattica a distanza.
  4. Formazione psicoeducativa. Docenti e staff che accompagnano gli allievi durante i percorsi di formazione professionale parteciperanno a sessioni di formazione psicoeducativa, che darà loro la possibilità di acquisire le competenze necessarie per comprendere e accogliere le specificità degli allievi.
  5. Formazione M.I.A. I tutor dei servizi al lavoro parteciperanno a un corso di formazione che riguarda la metodologia inclusiva attiva, attraverso il quale potranno acquisire l’approccio M.I.A. e migliorare le loro competenze in termini di presa in carico di ragazzi giovani, matching e inserimento lavorativo.
  6. Implementazione del nuovo curriculum. Implementazione del nuovo curriculum formativo nelle classi selezionate dei percorsi di formazione professionale nel settore meccanico ed elettrico attraverso il Sistema Duale.
  7. Accompagnamento al lavoro. Fornire agli studenti che hanno ottenuto la qualifica o il diploma servizi di orientamento, bilancio di competenze e inserimento lavorativo.
  8. Webinar. Realizzazione di 5 webinar per potenziare le competenze dello staff di almeno 30 CFP in Italia, attraverso la condivisione degli approcci e degli strumenti creati e utilizzati per supportare meglio gli allievi con difficoltà durante il loro percorso di formazione professionale.
  9. Applicazione in rete. Applicazione dei nuovi approcci nei 30 CFP partecipanti.

139allievi coinvolti nel progetto
100docenti formati
6CFP coinvolti su 2 regioni italiane
90%degli allievi ha ottenuto la qualifica o il diploma
67%esami di robotica superati

Risultati

Al progetto pilota hanno partecipato 139 allievi: il 94% ha completato l’intero percorso di formazione secondo il nuovo curriculum.

All’esame per la Certificazione di uso e programmazione di robot industriali si è presentato l’87% degli allievi. La scelta di non sottoporre alla prova chi attraversava difficoltà emotive e cognitive è stata presa insieme ai docenti: tutti hanno seguito l’intero percorso in un ambiente inclusivo, rendendo ciascuno partecipe delle attività, ma alla certificazione è stato accompagnato solo chi ne aveva le risorse. I docenti hanno lavorato sulle peculiarità di ogni allievo, motivando chi poteva affrontare l’esame e sostenendo chi non era nelle condizioni di farlo. Fra i ragazzi che si sono presentati, il 67% ha superato la prova: un dato significativo, considerato che richiedeva una preparazione puntuale e un impegno costante.

Al termine del percorso il 71% dei 139 allievi ha conseguito la qualifica e il 19% il diploma — nove allievi su dieci sono usciti con un titolo. Per il restante 10% l’esame finale ha avuto esito negativo.

Il partenariato

Fondazione Luigi Clerici
Italia noi

Coordina il progetto: l'analisi dei fabbisogni, l'innovazione del curriculum formativo e i percorsi di formazione per docenti, staff educativo e operatori dei servizi al lavoro

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Con il sostegno di

J.P. Morgan
USA

Sostiene il progetto nell'ambito delle iniziative di responsabilità sociale con cui promuove la crescita inclusiva delle comunità in cui opera

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Partner di implementazione

Latina Formazione e Lavoro S.r.l.
Italia

Agenzia per i servizi formativi e per il lavoro partecipata della Provincia di Latina: contribuisce all'analisi dei fabbisogni del settore manifatturiero, partecipa ai percorsi di formazione psicoeducativa e tecnologica e implementa il nuovo curriculum con i propri allievi

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Scuola Centrale Formazione
Italia

Associazione nazionale della formazione professionale e della transizione al lavoro: coinvolge un proprio associato nella sperimentazione e collabora alle attività di disseminazione

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